精选四篇

在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的4篇，希望对大家有所帮助。

篇1

今天，我们跟随着老师来到徐家汇公园开始了我们的社会考察活动。

徐家汇公园——我放学后经常来玩的地方。但和全班一起来还是第一次。真是兴奋！首先我们穿过公园的景观长廊。来到公园那根高高耸立的烟囱前。听妈妈讲那根烟囱原来是大中华橡胶厂用来排放废气的。现在经设计员叔叔改造了一下，给它加了顶帽子。到了晚上，烟囱一旦通电打开，光导纤维发出的光亮透出外罩，就像是烟囱顶端冒出的“白烟”，弥漫整个夜空，煞是好看。 接着我们又来到了公园的中央汇金湖，公园的整个布局呈上海版图状，汇金湖是仿黄浦江的形状设计的，在贯穿公园的湖上，架设了象征徐浦、卢浦、南浦、杨浦大桥的4座小桥。那纵贯汇金湖的景观大桥，仿佛是一条时光隧道，上海的昨天、今天、明天会不断地展现在你的眼前。随后我们又一路来到公园北侧中央，近衡山路的一座小红楼。小红楼原来是中国最早的一座唱片制作楼，是东南亚地区最早的录音基地。最自豪的是我们的国歌《义勇军进行曲》就是在这里录制完成的。徐家汇公园开工时，设计师叔叔们特地保留了这座有着历史意义的小红楼。让小红楼留住上海的一段特别的历史文化。告别了小红楼，我们又来到我最最喜爱的世博会吉祥物海宝面前。蓝蓝的小海宝今天特别可爱。他正用热情的双臂、自信的微笑欢迎我们这群来自高安路小学的小朋友们。最后我们一起来到我放学后经常来玩耍的公园喷泉——希望之泉。希望之泉的雕塑是20xx.5法国马赛市政府送来的中法文化交流年的礼物。整个雕塑像一本打开的书，书中是一棵镂空的大树截面。在希望之泉前，小朋友们都默默的许下了自己的心愿。我的心愿是不辜负老师和爸爸妈妈的希望。将来长成一棵参天大树。成为祖国的栋梁之材。

考察活动结束了。通过考察我们了解了徐汇区的过去和现在。我们将为它的将来而努力的学习。创造更美好的徐汇。这真是一次有意义的活动。

篇2

今天是我们东风西路小学“活力东风西，共圆中国梦”的六一亲子活动，活动地点——越秀公园。

下午，我和早已约定好的同学杨一帆、魏子翔一起前往，到了越秀公园，我们个个都已大汗淋淋，今天的天气虽然没像正夏时炎阳炙人，但也感受到了初夏的烈日当空。 我们拿着卡片，向第一个目标“五羊石像”奔去，五羊石像可真是高啊！我们几个竟一口气爬了上去，气喘吁吁的.忙着找盖章点，完成了第一项任务。

接着我们去到了第二个目标“镇海楼”，盖完章后我们围在一起高兴的跳起来，因为我们很快就可以去第三个目标了，第三个目标也是我们的最后一个目标“北秀歌舞台”，那里有我们喜欢的谭老师等着我们领六一节的礼物。

这段路还真长啊，全是下坡，脚都有些不听使唤的往下坡跑，一帆妈妈一看表：啊！还有15分钟就到我们规定的时间了，加快速度往前冲，终于到达了终点，心里一心想着礼物，连脚累得发麻也是后来才感觉到。

我们拿着礼物，也是我们的获胜品：漂亮的笔袋和可擦笔，开心地和同学、老师合影后就高高兴兴地回家了！

篇3

为了庆祝六一儿童节学校组织了去越秀公园举办活力东风西，共圆中国梦的六一活动仪式。

我们先去越秀公园的北秀歌舞台看全校师生的书法展，展示板上有各个年级同学和我们全校老师的书法作品。我先找到了自己的作品，还看了其他同学的作品。跟别的同学的作品比较之后，我觉得自己还是稍有不足，我以后要把字写好，写一手好字会让看的人觉得很舒服。

仪式结束后，我们和家长寻找路标步行去镇海楼和五羊石像，找穿统一校服的老师盖章，再把集齐印章的卡片交给綦诗隽的爸爸。本次活动就结束了。

我通过这次活动我的收获是：要锻炼身体，时常要出去走走，呼吸新鲜空气，不要经常闷在家里。我也学会了以后出门在外要看路标。

今天真开心！

公园活动作文 篇4

我们学校要组织秋游活动，我好开心呀！我们走到校门前，认识了导游，就快速走到车边，上了车。到了车上，我们激动地议论纷纷。一路上，我看见嫩绿嫩绿的小苗苗和五彩缤纷的鲜花。

到了目的地，我们小心翼翼地下了车。哇！森林公园真美丽：蔚蓝的天空、平整的草坪。进了门，我还看见了幽静的竹林、高大的树木。

走着走着，就到了游船码头。那儿有银光闪闪的湖面，湖面上的船只像玩具一样。轮到我们上船的时候，大家都往里挤，生怕坐不到里面的露天船尾，因为那里可以看到更多的风景。幸好我坐到了想要的座位。我在上面看到了美丽的荷花和可爱的小鸭。

下了船，我们继续向前走。走了一会儿，就到了游乐场。我们准备玩两个游乐项目，可是因为我胆子太小，不敢玩那两个刺激的项目。玩了一会儿，我们准备要开始吃饭了。我们组的同学们把自己带的东西倒出来一起吃，吃得可高兴了！

吃完饭，我们又去了展览馆。我们去了美术馆、根雕馆等四个展览馆。看完后，我们又上了车，返回学校。