使用课件，必须尽量调动学生的参与性，不能一味讲解，而使讲课内容枯燥。下面小编为大家带来，仅供参考，希望能够帮到大家。

七下英语unit4课件

教学目标：

1.培养学生用英语谈论有关职业话题的能力。

2.使学生了解一些社会职业。

3.学习本课的知识点：

1」 词汇：shop, shop assistant, doctor, reporter, policeman, waiter, bank clerk, hospital, now，star

2」 句型：---- What does she do? ---- She is a doctor.

4.训练学生在听录音时听懂简单词汇的能力。

5.帮助学生掌握一些表示职业的英语词汇。

教学重点和难点;

1.重点：

1」词汇：shop, shop assistant, doctor, reporter, policeman, waiter, bank clerk, hospital, now,

star

2」句型：---- What does she do? ---- She is a doctor.

2.难点：

让学生运用所学内容与其他人交流自己朋友或家人所从事的职业。

教学过程：

Step1:Greeting and talking

1.师生互相问候。

2.邀请个别小组展示他们的对话表演。「每日口语交际练习」

3.要求学生列举出他们所知道的`职业类别，并通过图片展示出来「小组提前画出简易图片」，然后师生问答，进行自由交际。

Step2：Present the new words

通过抽认卡呈现新单词，由学生出示有关职业的人物图片，通过图片来学习有关职业的新单词及与该职业有关的地点名词。学生在老师的引导下，通过图片来识别、了解并掌握有关职业的新单词及与该职业有关的地点名词,既生动又形象，便于加深学生对生词的印象。

Ste:3：Present the new drills

在了解并掌握单词的基础上，引出新句型 What does sb. do? 并就学生所提供的图片进行练习。

在教师的指导下，学生运用所学的生词以及各组的图片训练新句型What does sb. do?由生词到句型，由浅入深，循序渐进，便于学生掌握。

Ste:4：Task

组织学生听录音,并完成1a和1b的练习。通过看图识词，巩固和加深对生词的印象;听录音完成相关练习，考查学生在听的过程中获取关键信息的能力。

Ste:5：Task

指导学生分角色表演1c部分的对话。然后要求他们根据其他组的图片信息与同伴编对话，进行角色表演，旨在让他们熟练地掌握并运用本单元的重点句型What does sb. do?

Ste:6：Summary and Homework

本课主要学习了一些与职业有关的词汇和询问他人职业的句型What does sb. do? 课后要求学生复习、巩固本单元的语言项目。围绕他们的朋友或亲人所从事的职业，以及他们想从事的职业做个调查，并填写表格。通过课后作业，检验学生对所学知识的掌握情况，以此反馈教学成果。

Name

Job

What does he /she want to be?

Bob

waiter

He wants to be a policeman.

Lily

bank clerk

She wants to be a reporter.

Step7:

板书设计

Unit 4 I want to be an actor.

「Section A 1a-1c」

New words: Sentences:

shop shop assistant hospital ---- What does she do?

doctor reporter bank clerk ----She is a doctor.

policeman waiter now star